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機器人學(xué)院正式啟動“挑戰(zhàn)課題”訓(xùn)練計劃
2022年10月19日，機器人學(xué)院通過線上形式舉行2022年本科生“挑戰(zhàn)課題”啟動會議。學(xué)院常務(wù)副院長付俊、副院長賈子熙、院長助理王斐、王軍義以及部分教師和實驗中心相關(guān)負責教師，2020級機器人工程專業(yè)全體同學(xué)參加本次會議。
學(xué)院常務(wù)副院長付俊首先介紹了“挑戰(zhàn)課題”的重要性，從三個維度介紹了“挑戰(zhàn)課題”——為什么去做挑戰(zhàn)課題，挑戰(zhàn)課題是什么，以及如何去做挑戰(zhàn)課題。付俊表示， 機器人學(xué)院歷來非常注重學(xué)生創(chuàng)新能力及實踐能力的培養(yǎng)，為進一步踐行“以實踐為本”的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮教師的育人主導(dǎo)作用，根據(jù)《東北大學(xué)關(guān)于選拔高年級本科生開展科研訓(xùn)練的管理辦法》，保證本科生進行正常的學(xué)業(yè)學(xué)習前提下,選拔學(xué)有余力、科研實踐能力突出的高年級學(xué)生參加“挑戰(zhàn)課題”。
學(xué)院副院長賈子熙對“挑戰(zhàn)課題”訓(xùn)練項目這種特色人才培養(yǎng)方案進行了深入解讀，從“挑戰(zhàn)課題”設(shè)立目的、學(xué)生選拔條件、組織實施和成果認定四個方面介紹了“挑戰(zhàn)課題”的實施細則，確保“挑戰(zhàn)課題”順利進行。
機器人學(xué)院三位教師代表王斐、王軍義和徐紅麗就自己所出的“挑戰(zhàn)課題”內(nèi)容等情況進行了詳細介紹，吸引同學(xué)們積極參與“挑戰(zhàn)課題”。參會教師與學(xué)生進行了充分交流，對學(xué)生提出的“挑戰(zhàn)課題”相關(guān)問題進行答疑解惑。
10月24日學(xué)生上報了挑戰(zhàn)課題報名表，之后根據(jù)學(xué)生的績點、高數(shù)成績、四級成績等情況對報名的25名同學(xué)進行篩選，按照排名選出15名同學(xué)最終參加“挑戰(zhàn)課題”訓(xùn)練。現(xiàn)將參加“挑戰(zhàn)課題”的情況進行公示，并作為學(xué)院教改項目進行立項資助。
教師 | 挑戰(zhàn)課題實驗項目 | 學(xué)生 |
聞時光 | 基于深度學(xué)習的智能車自主導(dǎo)航系統(tǒng)研究 | 時與進、王藝凱、王嘉鵬、賈子睿 |
王軍義 | 基于Scout Mini機器人的手勢識別與控制 | 鄒杰晗、稅佳懿、羅洋、閔鈺堯、劉詩宇 |
張祥越 | 基于視覺的水下特定目標檢測與定位方法研究 | 何軒霆 |
姜楊 | 基于深度強化學(xué)習的移動機器人軌跡規(guī)劃 | 王紀凱、覃宏偉、萬子寒 |
莊曜銘 | 復(fù)雜動態(tài)場景新型語義視覺SLAM | 盧欣燁 |
茹敬雨 | 跨域水面機器人的設(shè)計與應(yīng)用 | 王迪 |
據(jù)悉，機器人學(xué)院在探索人才培養(yǎng)模式新路徑以及在實踐平臺建設(shè)等方面開展了大量工作，機器人專業(yè)將面向國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)升級需要，充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)和自主創(chuàng)新能力，為機器人專業(yè)本科培養(yǎng)提供充分保障與支持。
